• 常見問題
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    • 教育學在職研究生的學費會不會給學員造成壓力?
      結合經濟實力選擇教育學在職研究生也是必要的,雖然教育學在職研究生研修班的學費并不高,基本在工薪階層的承受范圍之內,但畢竟是一筆開支。職場人員會有不少日常消費,甚至有家庭負擔,因此選擇專業時建議考慮費用問題。
    • 跨專業報考教育學在職研究生可以嗎?
      根據自己的職業規劃進行選擇,相信學員們報考教育學在職研究生的主要目的是為職業發展添磚加瓦,無論是升職加薪還是評職稱,與所從事行業相關專業的碩士學位證書會更有說服力。若有轉崗意向,跨專業報考也是可以的。
    • 學士學位報考教育學在職研究生有什么要求?
      教育學在職研究生同等學力申碩報名條件:本科生報考同等學力申碩可以先上課,在課程期間滿足本科畢業三年有學士學位的條件就可以參加申碩考試,通過答辯的學員可以拿到教育學和統招研一樣的碩士學位證書。
    • 教育學在職研究生研修班專科生能學習嗎?
      專科生可以報名參加教育學在職研究生研修課程班的學習,直接提交資料報名即可,畢業后可以拿到教育學頒發的課程結業證書;但是專科生不能參加同等學力申碩考試,也就是專科生不能申請教育學的碩士學位。
    • 教育學在職研究生的教學質量差嗎?
      在職學員報考教育學在職研究生后,可以接受教育學在職研究生老師親授,授課老師都是最資深的,擁有實戰經驗的老師,學員在這里能夠學到最豐富的專業知識和老師的實戰經驗。
    • 教育學在職研究生的碩士學位證書咋樣?
      無論是何種報考方式的教育學在職研究生,學員最后都可以獲得碩士學位證書,該證書的含金量和普通研究生證書一樣,具有同等效力,都是國家承認的,在社會中得到很多企業公司的認可,在學員的職業道路上,學員都能獲得一份待遇不錯的工作,無論是升職加薪、考公務員等都是對在職人士有一個很大的幫助。
    • 除了北京招生教育學在職研究生,還有哪些地區招生教育學在職研究生呢?
      以下地區可以報考教育學在職研究生進行學習:北京市,山西省,吉林省,江蘇省,江西省,上海市,湖北省,陜西省,黑龍江省,貴州省,福建省,河北省,海南省,天津市,西藏自治區,云南省,遼寧省,四川省,湖南省,安徽省。
    • 教育學在職研究生的報考中哪個最簡單?
      相對于教育學在職研究生五月同等學力申碩來說,考試難度比較低,同等學力申碩入學簡單,學員在資料審核通過后,就可以入校學習了,不用先參加考試。五月同等學力申碩入學條件也是門檻比較低的,無論是應屆生還是專科生,都可以入校學習。
    • 北京外國語大學教育學在職研究生有哪些可以報考?
      北京外國語大學教育學在職研究生有六個方向專業在招生:商務口譯方向,外事英語方向,商務英語,英語教育,教育管理方向,中亞研究方向。
    • 教育學在職研究生能一年學完嗎?
      南昌大學教育學在職研究生教育經濟管理方向有周末班和集中班兩個班供你選擇。教學方式學習期一年,學習方式周末集中學習為主,自學為輔,總需要完成32學分。學員修完全部課程,經考試合格后,獲得南昌大學教育經濟管理專業結業證書(同等學力教育)。
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    教育學招生學校

    中國人民大學 進入

    中國人民大學是一所以人文社會科學為主的綜合性研究型全國重點大學。現任校長為劉偉教授。在長期的辦學實踐中,廣大師生發揚"立學為民,治學報國"的人大精神,始終奮進在時代前列,始終與黨和國家同呼吸、共命運,勤儉辦學,艱苦奮斗,積極探索,求真務實,使學校成為我國人文社會科學高等教育和研究的重要基地,被譽為"我國人文社會科學高等教育領域的一面旗幟"。 中國人民大學研究生院,是1984年經教育部報請國務院批準首批試辦的全國22所研究生院之一。進入新世紀以來,研究生院緊緊圍繞"穩定規模、改善結構、創新管理、提高質量、提升國際性"的辦學方針,以"提高研究生培養質量"為核心,走內涵提高為主的發展道路,不斷改革與完善研究生教育管理制度,著力培養研究生創新能力,大力提升研究生教育國際性,為國家和社會主義建設輸送一流的高層次人才。 經國家批準,中國人民大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學等十個學科門類中具有博士或碩士學位授予權,目前設有工商管理碩士(MBA)、法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、EMBA、漢語國際教育碩士、農業推廣碩士、工程碩士、社會工作碩士、金融碩士、應用統計碩士、稅務碩士、國際商務碩士、保險碩士、資產評估碩士、藝術碩士、新聞與傳播碩士、文物與博物館碩士、圖書情報碩士、教育碩士、翻譯碩士等21種專業學位,是法律碩士、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、金融碩士、統計碩士專業學位教育指導委員會秘書處所在單位。目前,中國人民大學已經形成以本科教育為基礎、研究生教育為重點,繼續教育為輔助的全方位、多層次的辦學格局, 形成了"主干的文科、精干的理工科"的學科發展體系。學校目前擁有學術型164個碩士學位授權點、125個博士學位授權點、20個博士學位一級學科授權點、35個碩士學位一級學科授權點;學校擁有8個國家重點一級學科,8個國家重點二級學科,在人文社會科學領域位居全國第一;有5個北京市重點一級學科、4個北京市重點二級學科、1個北京市重點交叉學科。 在教育部學位中心開展的第三輪一級學科評估中,中國人民大學9個一級學科(理論經濟學、應用經濟學、法學、政治學、社會學、新聞傳播學、統計學、工商管理、公共管理)獲得全國排名第一的優異成績;排名第一的一級學科總數位居全國高校第三;排名第一的人文社科類一級學科總數位居全國高校第一。 中國人民大學師資力量雄厚,現有博士生導師近740人,碩士生導師1400余人;國務院學位委員會委員1人;國務院學科評議組成員18人。自1984年以來,每年報考中國人民大學研究生的考生人數均居全國高等學校前列。自1995年以來,經審核注冊的同等學力申請碩士學位的學生數,亦居全國各高等學校之首。目前,在中國人民大學注冊和取得學習資格的研究生共1萬余人,其中碩士生7千余人,博士生3千余人,外國留學生人數2百余人。中國人民大學研究生院業已成為中國人文社會科學研究生的重要培養基地。 中國人民大學研究生院將充分發揮我校人文社會學科在全國高校數量多、門類全、水平高的綜合優勢,不斷探索新形勢下研究生教育管理的改革與經驗,力爭為實現我校創建"人民滿意、世界一流"大學的戰略目標做出貢獻。 【詳情】

    北京師范大學 進入

    北京師范大學創辦于1902年,是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的教育部直屬重點大學,也是我國最早開展研究生教育的高等學府之一。學校的研究生教育可以追溯到上世紀20年代。新中國成立后,自1954年到1963年北京師范大學共招收培養研究生近千人。1981年北京師范大學被國務院批準為首批碩士、博士學位授予單位。1984年成為全國首批試辦研究生院的高校之一。 植根于百年積淀的學術沃土中,北京師范大學研究生教育逐步形成結構合理、門類齊全的學科體系。現有一級學科博士學位授權點24個、一級學科碩士學位授權點36個,二級學科博士點108個,二級學科碩士點152個,覆蓋除軍事學以外的12個學科門類。另有教育碩士、法律碩士、工商管理碩士、公共管理碩士等14種專業學位碩士培養類型和1種專業學位博士培養類型(教育博士)。學校已建成國家重點一級學科5個(教育學、心理學、中國語言文學、數學、地理學),二級學科國家重點學科11個;一級學科北京市重點學科5個,二級學科北京市重點學科10個。在教育部學位與研究生教育發展中心2012年一級學科評估中,我校現有46個一級學科中有27個參評,排名第一的學科5個(教育學、心理學、中國史、地理學和生態學),排名第二的學科3個(中國語言文學、戲劇與影視學、系統科學);排在前10位的有17個,占我校總參評學科數的62.96%。 北京師范大學擁有強大的研究生導師隊伍。截至2013年底,共有研究生導師1914人,其中全職導師1784人,兼職130人;博士生導師882人(含兼職37人),碩士生導師1032人(含專業學位及兼職92人)。同時,擁有一大批國內外著名學者:兩院院士8人、雙聘院士12人,榮譽教授2人、資深教授5人,長江學者特聘教授22人、講座教授3人,國家杰出青年基金獲得者32人,百千萬人才工程國家級人選20人,國務院學位委員會委員1人、學科評議組成員16人。 作為全國重點人才培養基地,北京師范大學培養了大批高層次專門人才。截至2013年底,在學研究生15138人,其中:學術型研究生9089人,專業學位研究生6049人;境內研究生14569人,境外研究生(含港澳臺和國外留學生)569人;博士生3516人(其中專業學位博士生69人),碩士生11622人(其中專業學位碩士生5980人)。截至目前,共有全國優秀博士學位論文19篇,北京市優秀博士學位論文17篇。 在開展國際合作與對外交流方面,北京師范大學先后與30多個國家和地區近300所高等院校和科研機構建立聯系,努力探索國內外導師聯合指導的研究生培養模式,積極推進“國家建設高水平大學公派研究生項目”。同時,招收大量外國留學研究生和港澳臺地區研究生,拓寬了國際合作與對外交流的廣闊渠道。 面向未來,北京師范大學研究生院將繼續恪守“學為人師,行為世范”的校訓精神,不斷更新教育觀念,積極推進研究生教育綜合改革,統籌建設質量保障體系,創新分類人才培養模式,努力構建具有研究型大學特色的多元化人才培養體系,為學校可持續發展創造廣闊的空間,為民族振興、國家富強、教育科學文化事業的發展做出更大的貢獻。 【詳情】

    中央民族大學 進入

    中央民族大學研究生教育始于上世紀 50 年代建校之初,從誕生、發展到壯大,已走過近 60 年的光輝歷程。從 1978 年恢復研究生招生和 1981 年實施學位制度以來,學校研究生教育逐步形成了以人文社會科學為主體,以民族類學科為特色,涵蓋哲學、經濟學、管理學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、藝術學 11 個學科門類的較為完整的學科體系。學校現有國家一級學科博士學位授權點 5 個,二級學科博士學位授權點 39 個,國家一級學科碩士學位授權點 25 個,二級學科碩士學位授權點 126 個,專業碩士學位授權點 8 個;學校有國家級重點學科 3 個,省部級重點學科 13 個," 211 工程"重點建設學科 7 個," 985 工程"哲學社會科學創新研究基地 6 個、科技創新平臺 4 個;有國家級人才培養模式創新實驗區 4 個,國家民委 - 教育部重點實驗室 1 個。其中民族學、中國少數民族語言文學、民族宗教學等學科具有雄厚的實力和特色優勢,不僅在全國居于領先地位,而且具有較大的國際影響。中央民族大學擁有實力雄厚的研究生導師隊伍,名師輩出。現有博士生導師 182 人,碩士生導師 622 人。截至 2011 年,中央民族大學已授予碩士 和 博士學位總數 7200 余人,其中博士學位 1200 余人、碩士學位 6000 余人。許多少數民族的第一個碩士、第一個博士都誕生于此。培養的研究生中,涌現出大批優秀人才,有的已成為本學科的杰出專家,有的已成為省部級、地廳級領導干部,有的已成為大型企業的高級管理人才,他們以實現中華民族復興為使命,以維護民族團結為己任,在自己的工作崗位上腳踏實地、開拓創新,為國家的物質文明和精神文明建設做出了突出貢獻,為少數民族地區的發展提供了巨大的支持。中央民族大學研究生院緊緊圍繞高水平研究型大學的建設目標,積極探索創新型人才培養,銳意改革。在招生上,更注重考核科研基本素質和能力,積極開拓優秀生源。在培養方面,優化培養環境,引導研究生 尤其是 博士生做前沿性高水平研究工作,采取各種措施,保證研究生培養質量;強化世界觀、人生觀、價值觀以及馬克思主義民族觀、宗教觀和祖國觀的教育,提倡自我教育、自我服務與自我管理,引導研究生在實踐中受教育、長才干、做貢獻;注重研究生在實踐能力、創新能力、國際視野等方面的養成和培育。研究生院與全國少數民族地區建立掛職、實習基地,設置若干研究生創新教育計劃和項目,鼓勵支持研究生在創新計劃和項目研究中提升自身的創新能力,研究生院充分利用學校的資源,每年派出大批研究生出國出境訪學進修,與世界著名高校進行聯合培養。中央民族大學研究生院將為適應國家和少數民族地區對高端人才的需求,全面提升研究生教育質量,重點提高研究生實踐能力、創新能力,拓展國際視野,強化民族團結意識,為把研究生院建設成為有特色、有創新、開放式、國際化的研究生院而努力奮斗。 【詳情】

    北京外國語大學 進入

    北京外國語大學坐落在北京市海淀區西三環北路,在三環路兩側分設東、西兩個校區,是教育部直屬、“985”優勢學科創新平臺和首批國家“211工程”建設的全國重點大學,是目前我國高等院校中歷史悠久、教授語種最多、辦學層次齊全的外國語大學。 北京外國語大學是中國共產黨創辦的第一所外國語高等學校,前身是1941年成立于延安的中國抗日軍政大學三分校俄文大隊,后發展為延安外國語學校,建校始隸屬于黨中央領導。新中國成立后,學校歸外交部領導,1954年更名為北京外國語學院,1959年與北京俄語學院合并組建新的北京外國語學院。1980年后直屬國家教育部領導,1994年正式更名為北京外國語大學。 學校現有17個學院,6個直屬系部,8個校級實體研究中心。近年來,學校與英國諾丁漢大學合作成立國際研究生院,陸續成立許國璋語言高等研究院、王佐良外國文學高等研究院、區域與全球治理高等研究院、比較文明與人文交流高等研究院等眾多特色研究機構。 學校擁有教育部人文社會科學重點研究基地:中國外語與教育研究中心;國家語委科研中心:國家語言能力發展中心;4個教育部區域和國別研究培育基地:中東歐研究中心、日本研究中心、英國研究中心、加拿大研究中心;北京市哲學社會科學重點研究基地:北京對外文化交流與世界文化研究基地。歐洲語種群和亞非語種群是目前我國覆蓋面最大的非通用語建設基地,是教育部第一批特色專業建設點。學校編輯出版《外語教學與研究》《外國文學》《國際論壇》三種全國核心刊物,出版《國際漢學》《國際漢語教育》《中國俄語教學》《德語人文研究》《英語學習》《俄語學習》《法語學習》《中國外語教育》《區域與全球發展》等刊物。學校有全國最大的外語類書籍、音像和電子產品出版基地:外語教學與研究出版社。 學校目前已基本形成了以外國語言文學學科為主體,文、法、經、管等多學科協調發展的專業格局,其中外國語言文學是北京外國語大學具有傳統優勢的特色學科。目前學校開設英語、俄語、法語、德語、日語、西班牙語、葡萄牙語、阿拉伯語、意大利語、瑞典語、柬埔寨語、越南語、老撾語、緬甸語、泰國語、印尼語、馬來語、僧伽羅語、土耳其語、朝鮮語、斯瓦希里語、豪薩語、波蘭語、捷克語、匈牙利語、羅馬尼亞語、保加利亞語、斯洛伐克語、塞爾維亞語、克羅地亞語、阿爾巴尼亞語、芬蘭語、烏克蘭語、荷蘭語、挪威語、丹麥語、冰島語、希臘語、希伯萊語、波斯語、印地語、烏爾都語、菲律賓語、斯洛文尼亞語、愛沙尼亞語、拉脫維亞語、立陶宛語、愛爾蘭語、馬耳他語、孟加拉語、哈薩克語、烏茲別克語、祖魯語、拉丁語、吉爾吉斯語、普什圖語、阿姆哈拉語、梵語、巴利語、索馬里語、尼泊爾語、泰米爾語、土庫曼語、加泰羅尼亞語、約魯巴語、蒙古語、亞美尼亞語、馬達加斯加語、格魯吉亞語、阿塞拜疆語、阿非利卡語、馬其頓語、塔吉克語、茨瓦納語、恩得貝萊語、科摩羅語、克里奧爾語、紹納語、提格雷尼語亞語、白俄羅斯語、毛利語、湯加語、薩摩亞語、庫爾德語等84個語種。 學校開設專業97個,有1個外國語言文學博士后流動站,有18個博士學位授權點,63個碩士學位授權點,4個國家重點學科(含培育學科),即英語語言文學、德語語言文學、外國語言學及應用語言學、日語語言文學。7個北京市重點學科,即俄語語言文學、阿拉伯語語言文學、日語語言文學、比較文學與跨文化研究、西班牙語語言文學、歐洲語言文學、法語語言文學。 學校現有在職在編教職工1255人,來自44個國家和地區的外籍教師172人,教師中超過90%擁有海外學習經歷。學校有國家級突出貢獻的中青年專家5人,享受政府特殊津貼103人,學校擁有新世紀百千萬人才工程(國家級人選)、國家“四個一批”人才、國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才、“長江學者”青年項目、“長江學者”講座教授、中央馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員、首席專家共11人。學校普通本科在校生5088人,研究生2559人,學歷留學生932人。 【詳情】

    中國地質大學 進入

    中國地質大學(北京)研究生教育始于其前身北京地質學院1952年設立的研究生班,至1965年共培養研究生321名。1978年,學校恢復研究生招生,1981年被國務院批準為全國首批博士碩士學位授予單位,1986年經國務院批準試辦研究生院,1996年正式建立研究生院,成為我國最早建有研究生院的33所高校之一,也是首批進入國家“211工程”重點建設和“優勢學科創新平臺”建設的教育部直屬高校。 目前,學校共有研究生培養二級單位16個,一級學科博士學位授權點15個、一級學科碩士學位授權點38個、專業學位碩士授權點10種類型(包括:MBA、MPA、工程碩士、會計碩士、藝術碩士、法律碩士、資產評估碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士和翻譯碩士)、工程碩士領域19個、博士后流動站9個。現有國家一級重點學科2個(涵蓋8個二級學科),省部級重點學科14個,是全國具有地質理科和地質工科國家一級重點學科的唯一高校。 學校現有教職工1200余人,其中專任教師700余人,高級職稱教師420余人,博士生導師200余人,碩士生導師430余人。目前,在校全日制碩士研究生培養規模4500余名、博士研究生1500余名,在職攻讀專業學位碩士研究生1200余名。 近年來,學校圍繞創建地球科學領域世界一流大學發展目標,以研究生培養機制改革為契機,結合我校學科建設與研究生教育實際,積極調整學科結構,著力加強學科建設,努力提升研究生培養質量,不斷探索新形勢下研究生培養機制創新,并取得了可喜的成績。為有效搭建研究生教育創新平臺,加強國內外學術交流、擴寬學術視野,學校多次舉辦“全國博士生論壇”及“全國研究生暑期學校”,并作為主要發起單位參與并舉辦一年一屆的“中日研究生論壇”;先后還與北京、天津、成都、鄭州、西安、沈陽等地區有關科研院所聯合創建了“地學研究生聯合培養示范基地”,與美國、加拿大、英國、日本等國家的有關高校建立了緊密的研究生聯合培養的合作關系,為創新性地學人才培養提供更好的科研與工程實踐的重要平臺。 面向未來,中國地質大學(北京)研究生院將堅持“特色加精品”辦學理念,堅持“品德優良、基礎厚實、知識廣博、專業精神”的人才培養目標,努力探索高素質、高層次拔尖人才培養的新思路、新模式,把學位和研究生教育管理的各項工作落到實處,為實現創建地球科學領域世界一流大學的目標而努力。 【詳情】

    中國傳媒大學 進入

    中國傳媒大學研究生教育起步于1979年,是全國最早開展研究生教育的單位之一。1981年,成為首批碩士學位授予單位;1998年成為博士學位授予單位。2001年,正式進入國家“211工程”重點建設高校行列;2011年,成為“985工程優勢學科創新平臺”重點建設高校。 中國傳媒大學致力于廣播、電視、電影、網絡、出版、報刊及新媒體等信息傳播領域高層次人才培養和科學研究,學校充分發揮傳媒領域學科特色和綜合優勢,形成了以新聞傳播學、藝術學、信息與通信工程為龍頭,文學、工學、藝術學、管理學、經濟學、法學、理學等多學科協調發展,相互交叉滲透的學科體系,是一所以信息傳播為特色的綜合性大學。 目前,學校擁有7個一級學科博士學位授權點、18個一級學科碩士學位授權點、6個專業碩士學位類別,并設有6個博士后流動站。有2個國家重點學科,1個國家重點培育學科,5個北京市重點學科。形成了涵蓋博士、碩士、專業學位等層次、規格完整的研究生培養體系。 學校現有研究生指導教師626人,其中博士生導師221人。研究生規模達到5240人,其中,全日制博士研究生733人,全日制碩士研究生3758人;在職專業學位碩士研究生749人。 自正式招收研究生以來,中國傳媒大學共授予碩士學位10562人,博士學位908人。 學校研究生教育實行校、院兩級管理。研究生院負責研究生招生、培養、學位、教育管理相關政策制定、監督與執行,各學院負責教學、培養工作的具體實施。研究生工作部負責制定研究生思想政治工作計劃,對全校研究生思想政治工作狀況進行評估和監督。各學院黨總支具體負責研究生黨的基層組織建設、研究生日常思想政治及學生管理工作。 中國傳媒大學研究生院(研究生工作部)下設有招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、質量管理辦公室、學生管理辦公室、就業指導辦公室、行政辦公室。共有教職工18名。 “十二五”期間,學校將繼續深化研究生培養機制改革,探索傳媒類復合型創新人才的培養模式,提升研究生教育的國際化水平,全面提高研究生培養質量,緊密結合經濟社會和文化傳媒業發展實際,為國家和社會培養輸送高層次信息傳播人才。 【詳情】

    北京第二外國語學院 進入

    北京第二外國語學院是一所以外國語言文學為主體學科、以旅游管理為特色學科,文學、管理學、經濟學、法學等多學科門類協調發展的著名高校,是中國外語、翻譯、旅游、經貿教學與研究的重要基地。北京第二外國語學院是周恩來總理親自提議、在原新華社外文干部學校基礎上于1964年10月成立的,是全國第一批本科招生院校。先后隸屬國家對外文化聯絡委員會、外交部、北京市人民政府、教育部和國家旅游局領導。2000年2月,劃歸北京市人民政府管理。建校以來,學校秉承“明德、勤學、求是、競先”的校訓精神,以“傳承東西文明,促進中外交流”為己任,形成了“融中外、兼知行”的學風、“和易以思、人文化成”的教風,積淀了深厚的學術傳統,有著獨特的辦學經驗,產生了一批名家名師。 學校坐落于北京市朝陽區,西面毗鄰中央商務區(CBD),東面緊靠北京城市副中心(通州)。現有各類在校生近萬人,其中本科生6100余人、研究生1300余人、長期留學生1000余人。現設21個學院、1個系、2個教輔單位。圖書館現有藏書108萬余冊,年訂外文(包括港澳臺)原版報刊約190種、中文報刊約820種;電子圖書21萬余冊;中文數據庫44個,外文數據庫45個,自建數據庫2個。 學校以面向國際文化交流的人才培養和研究為統領,彰顯以外國語言文學和旅游管理為優勢的學科特色。現有一級學科13個(外國語言文學、工商管理、應用經濟學、中國語言文學、馬克思主義理論、新聞傳播學、法學、政治學、教育學、藝術學、體育學、計算機科學與技術、數學)、本科專業40個(其中有26個語種專業)、碩士學位授權二級學科點24個、專業碩士學位授權點5個、碩士學位授權一級學科4個、聯合培養博士點2個(與美國賓漢姆頓大學聯合培養翻譯博士,與美國南卡羅萊納大學聯合培養旅游博士)、博士后科研工作站2個(分別與社會科學文獻出版社、首都經濟貿易大學聯合共建)。北京市重點(建設)學科4個、國家級特色專業4個。 學校堅持完善科研創新平臺,學術創新能力與社會服務能力持續增強。設有中國“一帶一路”戰略研究院、中國旅游人才發展研究院、國家文化發展國際戰略研究院、中國翻譯行業發展戰略研究院等13個學術與研究機構,有7個省部級人文社科重點研究基地,“一帶一路”數據分析與決策支持實驗室獲批省部級重點實驗室。形成了較為完備的哲學社科重點研究基地、高水平區域與國別研究基地、智庫三位一體基礎科研平臺格局。編輯出版有《北京第二外國語學院學報》《旅游導刊》《跨文化研究》以及Journal of Chinese Economics等學術期刊。近年來,學校科研經費年均增長15%以上,高層次科研項目數量連續取得突破,高層次學術研討會漸成品牌,高質量科研成果持續增長。 學校以國際化、高層次、復合型、應用性人才培養為根本任務。堅持把中國傳統文化教育融入人才培養全過程,培養具有國家認同和國際視野,具有扎實專業基礎和綜合知識素養的高素質人才。經過多年的辦學實踐,形成了“學用結合,注重實踐”的辦學特色。外語專業強調“技能領先,注重實訓”,狠抓“聽、說、讀、寫、譯”基本技能訓練;非外語專業依托優勢外語教學資源和多元文化環境,堅持“應用導向,強化實踐”,走產學研一體化道路。學生國際視野寬闊、創新精神和實踐能力突出,綜合素質高,就業競爭力強。從二外走出的數萬名畢業生,遍及大江南北和世界各地,涌現出外交部部長王毅、原商務部部長高虎城、中聯部副部長徐綠平、外交部副部長程國平、原中聯部副部長劉洪才、中國中東問題特使吳思科、中國國旅集團董事長蓋志新、中信集團公司董事長常振明、美國新生代華裔電影導演胡安等一批政界、外交界、商界、文教界杰出人士。 學校擁有一支年齡、學歷、專業、職稱結構合理的師資隊伍。現有在職在編教職工近千人,其中專任教師具有博士學位的占46%,具有副教授及以上職稱的占60%以上,絕大多數教師在國外進修或攻讀過學位。學校還聘請兼職教授120余名,擁有外國專家60余名。學校有1個國家級優秀教學團隊、3個北京市優秀教學團隊、7個北京市學術創新團隊。 學校充分發揮多語種優勢,大力開展國際交流與合作。學校與30多個國家和地區的160余所大學和教育機構建立了全方位、多層次、實質性的交流與合作,每年選派一定數量的教師出國進修、訪學、合作科研,從事對外漢語教學等,年均赴外留學學生500余人,來校外國留學生1000余人。學校與墨西哥奇瓦瓦自治大學、英國蘭開夏中央大學、摩洛哥穆罕默德五世大學、法國克萊蒙費朗市、葡萄牙科英布拉大學、巴拿馬大學合作共建了6所孔子學院。目前正在籌建波蘭華沙大學等“一帶一路”沿線國家孔子學院。 學校的發展定位是:以面向國際文化交流的人才培養和研究為統領,提升以外國語言文學和旅游管理為優勢的學科建設特色,彰顯具有國際視野的復合型人才培養特色,建設國際化、有特色、高滿意度的教學研究型大學。 【詳情】

    北京語言大學 進入

    學校創辦于1962年,時名為“外國留學生高等預備學校”;1964年6月由國務院批準定名為“北京語言學院”;1996年6月更名為“北京語言文化大學”;2002年7月校名簡化為“北京語言大學”。 建校以來,學校凝聚了一支高水平的教師隊伍,形成了完備的漢語國際教育體系,在中國語言文學和外國語言文學領域有著顯著優勢和重要影響。進入21世紀,北京語言大學立足經濟全球化和教育國際化的大背景,加強學科建設和人才隊伍建設,提高教育教學質量,增強學校承擔國家重大科研任務的能力,致力于世界一流語言大學建設。 第一條為促進學校依法自主辦學,建立現代大學制度,根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》等法律法規,結合學校實際,制定本章程。 第二條學校是由國家舉辦,國務院確定為全國培養人才,并由國務院教育行政部門直接管理的高等學校。學校依法接受舉辦者和主管部門的管理和監督。 第三條學校中文名稱為北京語言大學,簡稱為北語; 英文全稱為Beijing Language and Culture University,簡稱為BLCU或BEIYU; 法文全稱為l’Université des Langues et Cultures de Pékin; 西班牙文全稱為La Universidad de Lengua y Cultura de Beijing; 俄文全稱為Пекинский университет языка и культуры; 阿拉伯文全稱為????????????????????????。 第四條學校注冊地址為中國北京市海淀區學院路15號。 學校可根據事業發展需要,并經舉辦者同意,自主設立和調整辦學場所。 第五條學校為非營利性事業單位,具有獨立法人資格。校長是學校的法定代表人。 第六條學校根據法律法規及本章程的規定,對學校事務實施自主管理。學校依法享有辦學自主權,獨立承擔法律責任。 第七條學校的分立、合并、終止及變更名稱等重要事項,由學校或學校主管部門提議,經全校教職員工和學生充分討論,校黨委全體委員會(以下簡稱校黨委全委會)或校黨委常務委員會(以下簡稱校黨委常委會)審議,依法經審批機關審批后實施。 【詳情】

    北京聯合大學 進入

    北京聯合大學是1985年經教育部批準成立的北京市屬綜合性大學,其前身是1978年北京市依靠清華大學、北京大學等創辦的36所大學分校。經過30多年的建設與發展,學校的綜合實力顯著增強,形成了經、法、教、文、史、理、工、醫、管、藝等10個學科相互支撐、協調發展,以本科教育為主,研究生教育、高職教育、繼續教育和留學生教育協調發展的完備人才培養體系,是北京市重點建設的應用型人才培養基地,也是北京市規模最大的高校之一。 學校實施“學術立校、人才強校、開放興校”戰略,不斷推進內涵式發展,努力建設高水平、有特色、首都人民滿意的城市型、應用型大學。學校以培養適應國家,特別是首都經濟社會發展需要的高素質應用型人才為己任,建校以來,為國家培養20萬余名畢業生,他們活躍在國家經濟社會建設的各行各業,許多畢業生已成為政府部門、大型企業的領導和業務骨干。 學校現有12個校區,分布在北京市的6個城區,學校中心校區——北四環校區毗鄰奧林匹克中心區。學校現占地約900余畝,校舍面積約48萬平米,圖書館藏書近260萬冊,專任教師近1600人,全日制在校生2.5萬余人,其中本科生2.1萬余人,高職高專生3800多人、來華留學生1100多人以及一定數量的碩士研究生。學校還有各類成人教育學生近5000人。 學校現設有應用文理學院、師范學院、商務學院、生物化學工程學院、旅游學院、繼續教育學院、智慧城市學院、機器人學院、城市軌道交通與物流學院、管理學院、特殊教育學院、藝術學院、應用科技學院、馬克思主義學院、國際交流學院等15個學院。 我校是北京市首批獲準建設的高水平運動隊試點院校。近五年來,先后培養了40余名國家級運動健將。我校健美操運動員曾在世界大學生運動會取得3項冠軍,曾5次在教育部舉辦的中國大學生健康活力大賽上取得團體總分第一名。在2014年全國健美操冠軍賽上獲得2項冠軍。在2015年全國健美操錦標賽獲得2項冠軍。在2016年全國大學生活力健康大賽2項冠軍。此外,我校學生還在倫敦、里約殘奧會上為中國代表團取得3金1銀2銅的好成績。 【詳情】

    首都師范大學 進入

    首都師范大學建于1954年,辦學歷史可追溯至1905年成立的通州師范,是國家”雙一流”建設高校、北京市與教育部“省部共建”高校。學校現有學科專業涵蓋文、理、工、管、法、教育、外語、藝術等,六十多年來已培養各類高級專門人才二十余萬名,是北京市人才培養的重要基地。首都師范大學研究生教育始于1978年,1984年開始培養博士研究生,是我國第二批博士學位授權單位之一。 首都師范大學現有博士學位授權一級學科17個,二級學科博士點101個,博士后流動站16個,碩士學位授權一級學科25個,專業學位授權點9個;擁有國家重點學科4個、國家重點建設培育學科1個,形成了結構合理、特色鮮明、優勢突出的學科體系。2012年,在教育部組織的第三次學科評估中首都師范大學有1個一級學科進入參評學校的前10%、6個一級學科進入參評學校的前20%,在全國高校中位居第36位。學校在人才培養、科學研究、社會服務諸方面跨入了全國高水平大學的行列。 首都師范大學師資力量雄厚,擁有一支高水平的研究生導師隊伍,現有博士生導師260余人,碩士生導師1000余人;學校擁有一大批國內外著名學者,其中包括教育部長江學者特聘教授7人,國家杰出青年基金獲得者8人,千人計劃入選者4人,國務院學位委員會學科評議組成員4人,教育部創新團隊2個;在校工作的中國科學院和中國工程院院士5人。 截至2017年9月,具有研究生學籍的各類在校研究生7583人,其中包括博士研究生793人。首都師范大學高度重視研究生的培養質量,全面提升教學科研能力和培養水平,已步入“以創新為靈魂,以質量為主線”的新時期。院系定期開辦系列學術講座,營造濃厚的學術氛圍。學校設立研究生科研創新基金、研究生優秀科研成果獎,研究生助教、助研和助管崗位。在國務院學位委員會實施的全國優秀博士學位論文評選中,已獲得2篇全國優秀博士學位論文、8篇提名獎,獲得北京市優秀博士論文9篇。 首都師范大學先后與50多個國家和地區的200余所大學建立了校際交流合作關系,積極鼓勵和支持院系與國外知名大學開展聯合培養研究生,資助研究生出國訪問和學習。 首都師范大學研究生院將進一步依托和利用首都的文化高地和資源優勢,不斷創新人才培養模式,以培養高層次創新人才為理念,努力構建具有教學研究型大學特色的人才培養體系,為國家和首都教育、文化事業和科技發展做出更大貢獻。 【詳情】

    天津師范大學 進入

      天津師范大學是天津市屬重點院校,始建于1958年,原名天津師范學院,1982年更名為天津師范大學。1999年4月,原天津師范大學、天津師范高等專科學校、天津教育學院并組建新天津師范大學。1978年我國恢復研究生招生制度后,天津師范大學成為全國首批碩士授權高校之一,1996年被批準為全國第六批博士學位授權單位。   學校現有2個國家重點學科,13個天津市重點學科,4個天津市“重中之重”學科,6個一級學科博士學位授權點,28個一級學科碩士學位授權點,13個專業碩士學位授權點,7個博士后科研流動站,形成了特色鮮明、結構合理、規模適度的學科體系。在教育部組織的2012 年第三次學科評估中,天津師范大學心理學進入全國10 強,世界史、政治學、教育學和圖書情報與檔案管理進入全國20 強,充分展示了學校學科建設的良好發展勢頭。   學校大力推進高水平研究生導師隊伍建設,積極提高研究生培養質量。學校現有研究生導師561人,其中博士生導師93人。導師中有雙聘院士和資深教授5人,長江學者1人,國務院學位委員會學科評議組成員3人,全國專業學位教育指導委員會委員3人,國家批準有突出貢獻的中青年專家3人,享受政府津貼專家20人,新世紀百千萬人才工程國家級人選、教育部新世紀優秀人才支持計劃、天津市千人計劃、天津市特聘教授等學者30人,現有在學研究生5221人,其中博士研究生286人,外國留學研究生111人,榮獲全國百篇優秀博士學位論文2篇、全國優秀博士學位論文(提名)4篇,天津市優秀博士學位論文9篇、天津市優秀碩士學位論文34篇。   學校始終堅持開放辦學,與33個國家和地區的128所大學建立了友好協作與交流關系。承辦肯尼亞內羅畢大學孔子學院和泰國曼松德?昭帕亞皇家師范大學孔子學院。創建中韓碩士研究生合作辦學項目、中俄合作辦學項目,積極發展國際及港澳臺研究生教育。   天津師范大學研究生院是一支優秀的管理團隊,是全國學位與研究生教育工作先進集體、天津市模范集體。多年來,踐行“勤奮嚴謹,自樹樹人”的校訓,遵循“以生為本”的服務理念,以人才培養高質量,科研成果高水平,學科建設高標準,管理工作高效率為目標,扎實推進學校研究生教育和學科建設工作不斷邁上新高度。 【詳情】

    河北大學 進入

    河北大學是河北省惟一一所由河北省人民政府和教育部共同建設的綜合性大學,也是河北省惟一一所入選國家“中西部高校綜合實力提升工程”的高校。 學校前身是1921年法國耶穌會士創辦的天津工商大學,其后歷經天津工商學院、津沽大學、天津師范學院、天津師范大學等幾個時期,1960年改建為綜合性大學并定名河北大學,1970年由天津遷至國家歷史文化名城——保定。上世紀三四十年代,學校享有“煌煌北國望學府,巍巍工商獨稱尊”的美譽。五十年代,成功研制出我國第一臺模擬電子計算機和400萬伏靜電加速器。侯仁之、吳玉如、高鏡瑩、顧隨、馬灃等眾多著名學者曾在學校任教。老一輩無產階級革命家姚依林、國際著名物理學家袁家騮、人民大會堂的總設計師張镈等均是河北大學學生的杰出代表。 改革開放以來,全校師生改革創新、銳意進取,創造了一項又一項的輝煌成果:1981年在全國首批獲得碩士學位授予權;1984年培養出河北省第一位博士生導師,創立了河北省第一個博士學位授權點;1996年為我省引進第一位中科院院士;1999年培養出河北省第一位中科院院士;2001年,率先在河北省高校啟動新校區建設,極大地拓展了學校的辦學空間。同年,創建了河北省第一所獨立學院棗河北大學工商學院。2005年,河北省職工醫學院及其附屬醫院并入河北大學,進一步豐富了學校的學科門類,有力提升了學校的綜合實力。 學校占地2880畝,擁有校本部、新校區和醫學部等6個校區,設有28個二級學院(含獨立學院),擁有全日制本專科生、研究生、成人教育學生等各類在籍學生7萬余人。學校還設有一家三級甲等附屬醫院和一家出版社。 學校師資隊伍結構合理。現有專任教師約1900人,其中,具有博士學位和高級職稱教師,分別達到33%和56%。擁有兩院院士、“千人計劃”、“長江學者”講座教授、國家杰青、“百千萬人工程”、教學名師、“萬人計劃”等國家級優秀人才近40人,燕趙學者、省管優秀專家等人才250多人。 學校學科門類齊全,分布在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等除軍事學外的全部十二大門類。現有90個本科專業;190個碩士學位授權點、19個碩士專業學位授權點;37個博士學位授權點和7個博士后科研流動站,1個博士后科研工作站。擁有1個國家重點(培育)學科、4個河北省高校國家重點培育學科、4個河北省強勢特色學科、18個河北省重點學科。 學校教學科研實力雄厚。擁有1個國家級教學團隊、2個國家級專業綜合改革試點、6個國家特色專業、2個國家級卓越工程師教育培養計劃學科專業、3門國家級精品課程、1門國家級雙語教學示范課程、2個國家級實驗教學示范中心,以及省級教學團隊、創新高地、特色專業、專業綜合改革試點、實驗教學示范中心等35個工程項目和56門省級精品課程。擁有1個國家地方聯合工程實驗室、1個藥物化學與分子診斷教育部重點實驗室、10個河北省重點實驗室(基地),2個省級協同創新中心、2個哲學社會科學研究基地、1個文化產業研究基地、1個省級非物質文化遺產研究基地。學校還是國家級卓越法律人才教育培養基地、國家大學生文化素質教育基地、國家級專業技術人員繼續教育基地和全國高校首個延安精神教育基地等。 學校始終堅持立德樹人,注重學生素質全面發展,為社會培養了30多萬名優秀人才。2001和2007年,學校先后兩次接受教育部本科教學工作水平評估,均取得“優秀”成績。學校大力開展豐富多彩的校園文化活動,在“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、大學生創業計劃大賽、大學生電子設計大賽等重大賽事中一直在全國名列前茅。2010年,在全國高校率先成立首個關心老一輩工作委員會。廣大學生積極參與志愿服務活動,已有1萬余人成為全國注冊青年志愿者,全校有3萬余名青年學生參加過志愿者活動。2011年春節前夕,胡錦濤總書記視察保定,親切慰問了正在客運中心進行志愿服務的河北大學青年志愿者。 【詳情】

    山西大學 進入

    山西大學地處山西省省會---太原市,是一所辦學歷史悠久、文化底蘊深厚的高等學府。1902年5月8日山西大學堂正式開辦,與京師大學堂(北京大學)、北洋大學堂(天津大學)一道開創了中國近代高等教育的新紀元。2005年5月山西大學成為山西省人民政府與教育部共同建設的省部共建大學。一百多年的辦學歷程中,山西大學形成了“中西會通、求真至善、登崇俊良、自強報國”的文化傳統和“勤奮嚴謹、信實創新”的優良校風。 山西大學學科門類齊全,是山西惟一一所綜合性大學。學校設有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學等全部學科門類。現有69個本科專業,18個雙學位專業,165個碩士點(28個一級學科碩士點),16個專業碩士學位點,71個博士點(12個一級學科博士點),9個博士后流動站。擁有光學、科學技術哲學2個國家重點學科,量子光學與光量子器件國家重點實驗室,科技哲學研究中心教育部人文社會科學重點研究基地,化學生物學與分子工程教育部重點實驗室,計算智能與中文信息處理教育部重點實驗室,精細化學品教育部工程研究中心。擁有28個省級重點學科和重點建設學科,3個省級重點實驗室,5個省級人文社科重點研究基地。擁有2個國家級實驗教學示范中心,5個省級基礎課示范實驗室。學校還有教育部在高校所設的國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、國家華文教育基地、國家職教師資培訓基地。 山西大學師資力量雄厚,名師名人薈萃。學校現有專任教師1982人,其中中科院院士1人,雙聘院士2人,高級職稱教師1058人。專任教師中,有博士生導師132人,碩士生導師735人,國家級有突出貢獻的中青年專家4人,國家杰出專業技術人才1人,享受政府特殊津貼專家74人,“何梁何利基金獎”獲得者1人,長江學者特聘教授1人,長江學者講座教授2人,國家杰出青年基金獲得者2人,新世紀國家百千萬人才入選者4人,教育部“高校青年教師獎”獲得者2人,教育部骨干教師5人,教育部跨世紀人才培養計劃1人,教育部新世紀優秀人才支持計劃11人,全國模范教師4人,“霍英東獎教金”獲得者4人,山西省中青年拔尖創新人才20人,山西省青年學術帶頭人42人。擁有量子光學與光量子器件研究教育部創新團隊,光學學科團隊、科技哲學學科團隊、計算機應用技術學科團隊、環境分析化學及應用團隊、原子與分子物理團隊、中國社會史研究中心團隊6個省級優秀創新團隊。學校還聘請了330名海內外著名學者為客座教授、兼職教授或名譽教授。 山西大學辦學條件優良,治學環境優雅。學校占地面積 2066 畝,建筑面積98.7萬平方米。圖書館館藏文獻 302 萬冊 ( 件 ) ,電子圖書603 (GB),教學科研儀器設備總值 2 億多元。學校是山西省最早開展 Internet 接入服務的高校,實現了網絡化管理,部分課程實現了網上教學。學校逐步形成了以傳統格局為主的北校區和以現代建筑為主的南校區,成為“林蔭遮道、花草圍樓、三季有花、四季常青”的 “花園式”學府,是省政府命名的“園林化單位”和“綠色學校”。 山西大學十分注重人才培養的質量,始終以“教授高深學術,養成碩學閎材,應國家之需要”為己任,為國家和社會培養了 12 萬名各類人才。中國石油地質學的奠基人孫健初,地質學家、中國科學院學部委員王曰倫,中國生物統計和作物育種學科主要創始人王綬,臺灣中央研究院院長、院士、清史專家蕭一山,曾被譽為中國四大名醫之一的施今墨,魯迅的摯友、著名散文家川島等就是眾多優秀學子的杰出代表。改革開放以來又有一批畢業生在學術界頗有影響,如物理系畢業的朱日祥為中國科學院院士,生物系畢業的武維華為中國農業大學長江學者,數學系畢業的姚鵬飛為國家杰出青年基金獲得者等。學校逐步完善以學生為中心的教育體系,生源質量好、學生綜合素質高,育人水平明顯提高,順利通過教育部本科教學水平評估并獲得優秀,贏得了良好的社會聲譽。學校現有全日制本科生 17114 名,各類研究生6643名。本科生考研率一直保持在 20% 左右,新生錄取分數線連續位居全省首位,學生一次性就業率位于全省前列。《近代物理實驗》等3門課程被評為國家級精品課程,《古代漢語》等16門課程被評為省級精品課程。《科技哲學》、《中國近代社會史概論》等7部教材被列入“十一五”國家級規劃教材。在第十一屆“挑戰杯”大賽中,我校獲得二等獎兩項、三等獎四項,總分排名全國高校第 20 位;在 2000 年的全國大學生運動會上,代表山西省高校參賽 , 是 10 所獲得“校長杯”的高校之一;在最近兩年的全國數學建模大賽、電子設計、英語競賽、健美操比賽中,學生共獲得 13 個全國一等獎。科學技術哲學專業殷杰的博士論文獲全國百篇優秀博士論文獎。 山西大學科研水平不斷提升。近三年來,我校 SCI 、 EI 、 CSSCI 論文數量和質量逐年提高,爭取到國家(部委)級科研課題 274 項,其中國家“973” 計劃、國家“ 863 ”計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金重點項目、國家社會科學基金重點項目等重點科研項目22 項。有285 項科研成果獲得省部級以上科研獎勵,其中 2002 年“全固化單模單頻綠光激光器”獲國家技術發明二等獎、《后現代科學哲學》獲教育部“第三屆中國高校人文社會科學研究優秀成果”二等獎。 2003 年“低度有色配制酒穩定性的研究及應用”和“芒硝法生產硫酸鉀關鍵技術的研究及應用”獲國家科技進步二等獎。 2004 年“新型光敏水解褪色材料的研究與應用”獲國家技術發明二等獎。 2005 年“周期瞬子和高能量子隧穿”研究榮獲教育部自然科學二等獎。 2006 年《科學實在論的方法論辯護》榮獲第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果一等獎、“糾纏態光場及連續變量量子通信研究”榮獲國家自然科學二等獎。 山西大學對外交流進一步拓展,已與英國劍橋大學、英國伯明翰大學、英國阿斯頓大學、法國巴黎六大、德國亞琛大學、美國加州理工學院、美國愛達荷州立大學、美國阿肯色州立大學、加拿大馬尼托巴大學、日本東京國際大學、日本橫濱國立大學、日本國士館大學、日本立教大學、韓國培才大學等 50 余所國外高等院校、科研院所建立了校際交流關系。積極開展留學生教育,并與國外高校聯合辦學,在校本科生可以赴境外交流、赴國外高校攻讀學位,成為山西國際科技、教育和文化交流的橋梁和窗口。 山西大學將繼承百年傳統,堅持以質量求生存、以特色求發展、以改革求活力、以開放求效益的辦學思路,努力推進高水平高效益辦學的協調發展,建成山西省高素質人才培養、高水平科學研究、高技術成果轉化、高層次決策咨詢的中心,成為國內高水平、國際有影響的具有地方示范作用的研究型大學。 【詳情】

    山西師范大學 進入

      山西師范大學創建于1958年,坐落于華夏文明的重要發祥地古堯都臨汾市,是培養山西省基礎教育師資的重要基地。建校近60年來,學校不斷上層次、上水平,現已發展成為一所培養體系完備、辦學特色鮮明的省屬重點師范大學。學校現有專任教師1160余名。其中,國家杰青2人,中國科學院院士特聘教授1人,中國工程院院士特聘教授1人,“千人計劃”人選特聘教授1人,國家百千萬人才工程人選4人,教育部新世紀優秀人才支持計劃人選5人,山西省高等學校優秀青年學術帶頭人29人,省級教學名師24人,山西省“百人計劃”7人,山西省青年拔尖創新人才6人,山西省學術技術帶頭人14人。   我校從1979年開始招收碩士研究生,1990年獲得碩士學位授予權,2006年獲得博士學位授予權。目前學校學位點涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等10個學科門類。現有博士學位一級學科授權點2個;碩士學位一級學科授權點17個、二級學科授權點14個;自主設置碩士點4個;擁有公共管理碩士、教育碩士、體育碩士、工程碩士、藝術碩士、翻譯碩士等6個專業學位種類;2個博士后科研流動站。   隨著我校學位與研究生教育事業的快速發展,我校研究生規模不斷擴大,導師數量也大幅增加,目前學校有博士生指導教師33人,學術型碩士生指導教師594人,專業學位碩士研究生指導教師120人。   研究生學院是在校長、分管副校長領導下對我校學位與研究生教育工作進行宏觀管理與協調的部門。下設招生辦公室、培養辦公室、學位辦公室、專業學位辦公室、研究生工作部、學生工作辦公室、綜合辦公室。目前在校博士研究生100人,碩士研究生3600余人。   山西師范大學研究生教育規模不斷擴大,為國家和山西地方經濟建設、社會發展培養了一批高層次專門人才。截至2016年6月,碩士學位以上授予人數已近萬人。 【詳情】

    華東師范大學 進入

      華東師范大學是國務院首批批準建立研究生院的33所院校之一;1959年開始培養研究生;1978年恢復招生,1981年首批獲準有權授予碩士和博士學位;1986年試辦研究生院,1996年正式建立研究生院。   學校已基本完成學位授權點的整體布局,我校的學位授權體系涉及哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類44個一級學科,其中具有“一級學科博士學位授權”的一級學科有28個,具有“一級學科碩士學位授權”的一級學科有38個(含“一級學科博士學位授權”28個);具有“二級學科博士學位授權“的二級學科有3個,具有“二級學科碩士學位授權”的二級學科有6個。共有教育碩士、公共管理碩士、工程碩士、體育碩士、翻譯碩士等19個碩士專業學位類別和教育博士專業學位,專業學位教育已成為學校研究生教育體系中的重要組成部分,近年來各類碩士專業學位研究生招生人數已經超過學術型碩士研究生,為社會培養了一大批具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。   目前,學校設有25個博士后科研流動站,擁有教育學、地理學2個一級學科國家重點學科,5個二級學科國家重點學科、5個國家重點培育學科,12個上海市重點學科,17個上海市一流學科(A類4個,B類13個)。學校還擁有一批國家和教育部的重點研究基地、重點實驗室和工程中心。 華東師范大學師資力量雄厚,學校現有教職工4309人,其中中國科學院和中國工程院院士11人,中組部“千人計劃”入選者21人,教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授及講座教授32人,人社部“百千萬人才工程”領軍人才及國家教學名師入選者6人,人社部“新世紀百千萬人才工程”國家級人選11人,國家“杰出青年科學基金”獲得者24人,中組部“青年千人計劃”入選者14人,中組部“青年拔尖人才”入選者6人,教育部“長江學者獎勵計劃”青年學者1人,上海市“東方學者”入選者18人,上海市“領軍人才及后備”入選者26人,上海市“千人計劃”入選者15人,“紫江學者計劃”入選者75人,“雙百人才計劃”入選者(含紫江優秀青年學者、紫江青年學者)78人。國務院學位委員會第七屆學科評議組成員15人、全國專業學位研究生教育指導委員會委員9人,博士生導師657人(不含校外兼職導師)、碩士生導師數(不含博導及校外兼職導師)880人,專業學位導師數946人。   隨著國家研究生教育事業的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,截止2016年6月,我校共有在校博士研究生2719人(含專業學位博士研究生87人),在校碩士研究生8948人(含專業學位碩士研究生3369人),在職人員攻讀碩士學位研究生7158人(含免費師范生教育碩士3206人),總計18825人。已授予博士學位5575人;已授予碩士學位30753人,已授予碩士專業學位11448人;已授予外國留學生博士學位103人,碩士學位441人。   華東師范大學研究生教育緊緊圍繞學校中長期發展目標,堅持以“注重創新、追求卓越”為指導,堅持以國家和社會需要為導向,培養具有社會責任感、國際競爭力、科研創新能力的拔尖創新人才。研究生院利用“211工程”和“985工程”建設契機,吸引優秀生源,并在教學內容、教學方法、科研訓練、管理機制等方面進行改革,開展了多種形式的研究生教育創新活動,如:舉辦優秀大學生夏令營和博士學位候選人資格考試制度,吸引優秀生源;修訂研究生培養方案,加強課程和教學改革,探索創新研究生培養模式,并成立研究生教學督導組;舉辦研究生學術論壇、研究生暑期學校,實施研究生海外研修計劃等措施,不斷創新研究生培養機制,基本形成華東師范大學充滿生機與活力的研究生教育創新體系;深化專業學位綜合改革試點,推進專業學位碩士研究生實踐基地建設;深化以研究生導師負責制和資助制為核心的研究生培養機制改革,形成了包括學費、獎學金、助學金和導師基金等在內的研究生資助體系,進一步提高研究生生活待遇,提高研究生學習與參與研究的積極性;實施“博士研究生學術新人獎”、“全國優秀博士學位論文培育行動計劃”、“優勢重點學科、新興交叉學科博士研究生科研創新項目”等一系列激勵計劃,鼓勵優秀研究生開展原創性研究,推進高層次拔尖創新人才培養;探索研究生輔導員、研究生骨干、研究生導師三支隊伍建設,充分發揮研究生導師在研究生思政工作中的作用,積極構建全員育人的良好環境。   我校研究生教育高度重視研究生的培養質量,激勵研究生做出重大創新成果,在已開展的全國百篇優秀博士論文評選中,我校已有8篇論文入選;高度重視產學研合作教育,不斷拓展與科研院所、企事業之間的合作,先后與中科院、上海社科院、上海廣電集團等單位建立了合作關系;積極推進研究生教育的國際化進程,與法國巴黎高師集團聯合成立的中法聯合研究生院,與美國賓夕法尼亞大學、美國紐約大學、日本東京大學等多所世界知名大學建立了緊密的合作關系;學生思想政治素質和品德發展水平更加提高,知識結構更加優化,社會實踐更加豐富,國際視野更加開闊,學習能力、社會實踐能力、科學研究能力、創新創業能力顯著增強。   研究生院現下設院辦公室、管理辦公室、招生辦公室、學位辦公室、培養辦公室、專業學位辦公室、研究生教育國際合作與交流辦公室。三十多年來,華東師范大學研究生教育在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等方面取得了豐碩成果,為國家培養、輸送了大批優秀人才,為實施科教興國戰略做出了重要貢獻。 【詳情】

    上海財經大學 進入

    上海財經大學已有近百年歷史,是一所以經濟管理學科為主,經、管、法、文、理協調發展的多科性重點大學,也是我國高級管理人才培養的重要基地之一。在全國財經院校中,我校最早獲得博士學位授予權。1996年,學校進入國家"211工程"重點建設高校行列;2007年,學校進入國家建設高水平大學項目行列。 上海財經大學目前擁有會計學、財政學、經濟思想史3個國家級重點學科,金融學為國家重點(培育)學科;擁有4個財政部重點學科、6個上海市重點學科;設有國家經濟學基礎人才培養基地、國家大學生文化素質教育基地、教育部人文社會科學重點研究基地--會計與財務研究院3個國家級基地;并擁有理論經濟學、應用經濟學、工商管理、管理科學與工程4個一級學科博士學位授權點,44個二級學科博士學位授權點,哲學、理論經濟學、應用經濟學、工商管理4個博士后流動站。其中,國家學科目錄內批準的學位授權點24個,9個一級學科碩士學位授權點,74個二級學科碩士學位授權點以及36個本科專業。 2011年9月,經教育部批準,上海財經大學研究生部正式升格為研究生院。 經過幾代上財人的長期共同努力,在全國財經院校中,上海財經大學最早獲得博士學位授予權(1981年國家首批),也是首批設立社會科學(經濟學)博士后流動站的高校之一。1996年,學校進入國家“211工程”重點建設高校行列。2006年,學校“經濟學創新平臺”進入“國家優勢學科創新平臺項目”。 【詳情】

    上海外國語大學 進入

      上海外國語大學(Shanghai International Studies University,SISU)創建于1949年12月,是新中國成立后興辦的第一所高等外語學府,是新中國外語教育的發祥地之一,是教育部直屬并與上海市共建、進入國家“211工程”和“雙一流”建設的全國重點大學。   上外秉承“格高志遠、學貫中外”的校訓精神和“詮釋世界、成就未來”的辦學理念,以“服務國家發展、服務人的全面成長、服務社會進步、服務中外人文交流”為辦學使命,致力于建成國別區域全球知識領域特色鮮明的世界一流外國語大學。   上海外國語大學與新中國同齡,其前身為華東人民革命大學附設上海俄文學校,首任校長是著名俄語翻譯家、出版家、中國百科全書事業的奠基者姜椿芳。后歷經華東人民革命大學附設外文專修學校、上海俄文專(修)科學校、上海外國語學院等傳承變革,于1963年入列教育部全國重點大學,并于1994年正式更為現名。   近七十年書香翰墨、桃李芬芳,方重、王季愚、夏仲毅、徐仲年、凌達揚、董任堅、許天福、陸佩弦、顏棣生、楊壽林、漆竹生、錢維藩、戚雨村、王德春等眾多杰出的名家大師,都薈萃于此,執教治學,開創并豐富著上外的人文傳統。 【詳情】

    南京大學 進入

      南京大學創建于1902年,是中國最早進行研究生教育的大學之一。新中國成立以后,南京大學于1954年恢復研究生招生,到1965年,共招收276名研究生。1978年,南京大學又一次成為全國首批恢復招收研究生的高校之一,1984年,南京大學被列為首批試辦研究生院的單位,1995年由國務院學位委員會辦公室和國家教育委員會對全國33所研究生院綜合評估中南京大學名列前茅,被批準正式成立南京大學研究生院。南京大學研究生院的建立,標志著南京大學的發展進入了一個新的階段。隨著南京大學首批進入“211工程”和“985工程”建設以及國家重點建設的高水平大學的行列,南京大學研究生教育進入了一個嶄新的發展時期。   南京大學擁有一批實力雄厚的基礎優勢學科,國際影響力顯著提升。在教育部學位中心2012年組織的第三輪一級學科學科評估中,3個一級學科排名第一,9個一級學科排名前3,16個一級學科排名前5。截止到2014年12月底,我校共有12個學科領域進入ESI全球前1%,其中化學、材料科學兩個學科已躋身世界百強之列。   目前全校共有40個博士學位授權的一級學科、專業博士學位授權點1個,專業碩士學位授權點23個。現有一級學科國家重點學科8個,二級學科國家重點學科13個,國家重點(培育)學科6個,江蘇高校優勢學科建設工程一期項目立項學科19個,江蘇省一級學科重點學科18個,國家實驗室(籌)1個,國家重點實驗室7個,教育部重點實驗室8個,江蘇省重點實驗室8個,國家工程技術研究中心1個,省部級工程中心14個,國家基礎學科人才培養基地13個,國家生命科學與技術人才培養基地1個,教育部人文社會科學重點研究基地4個,近百個跨學科研究中心,這些學科和科研平臺為南京大學研究生教育提供了堅實基礎。   南京大學擁有一批在國內外具有重要學術影響的學者,共有博士生導師727名,其中中國科學院院士28名、中國工程院院士3名、第三世界科學院院士4名、俄羅斯科學院院士1名、加拿大皇家科學學院院士1人、教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授90人、講座教授25人、國家杰出青年基金獲得者101人、973計劃和重大科學研究計劃項目首席科學家36名、國務院學科評議組成員19名、國家級教學名師10名。他們以嚴謹的治學態度、活躍的學術思想把南京大學的研究生引向科學研究的前沿。   南京大學研究生教育圍繞創建世界一流大學的總體目標,明確了以創新能力培養為基礎,全面提高培養質量的指導思想,重點突出培養機制的系統性和前瞻性、培養平臺的開放性和互動性,以自主科研項目為牽引,構建跨學科研究平臺,提升研究生科研創新能力;以國際交流項目為紐帶,打造國際學術交流平臺,提升研究生學術起點;構建優秀人才培育平臺,提高研究生培養質量。   我校積極推進研究生教育的國際化進程,開拓研究生培養和合作科研的渠道。學校與國外大學共同創建了中美文化研究中心、中德經濟法研究所、中日文化研究中心等機構,為中外文化教育事業培養了眾多骨干人才,在海內外產生了巨大的影響。   我校研究生教育質量穩步提高,并取得了可喜成績。南京大學研究生院在2000年、2004年、2007年、2011年連續四屆獲得江蘇省高等教育教學成果一等獎;在《中華人民共和國學位條例》頒布十周年之際,由南京大學培養的20名畢業生被國務院、教育部授予“在工作中做出突出貢獻的中國博士、碩士學位獲得者”的光榮稱號;南京大學有44位博士的學位論文入選“全國優秀博士學位論文”、56位博士的學位論文入選“全國優秀博士學位論文提名論文”;南京大學有25部教材由教育部及國務院學位委員會辦公室推薦為“全國研究生教學用書”。   學校培養的研究生因較高的學術水平、創新能力、良好的專業特色而受到用人單位的普遍贊譽,在全國高校、科研、企業等各條戰線上發揮著骨干作用,為國家的繁榮和科學技術的發展作出了重要貢獻,其中涌現出了一大批優秀的科學家、科技工作者、工程技術人員和經濟管理人才。   南京大學研究生院將繼續探索高素質、高層次拔尖人才培養的新思路、新模式,把南京大學學位與研究生教育管理的各項工作落到實處,為實現南京大學創建世界一流大學的目標努力工作! 【詳情】

    蘇州大學 進入

    蘇州大學坐落于素有"人間天堂"之稱的古城蘇州,是國家"211工程"重點建設高校、"2011計劃"首批認定高校,是江蘇省屬重點綜合性大學,其主要前身為創建于1900年的東吳大學。一個多世紀以來,一代代蘇大人始終秉承"養天地正氣,法古今完人"的校訓精神;堅守"學術至上,學以致用,培養模范公民"的辦學理念;傳承和弘揚"自由開放,包容并蓄,追求卓越"的優良校風和"博學篤行,止于至善"的優良學風;努力培育兼具"自由之精神、卓越之能力、獨立之人格、社會之責任"的拔尖創新人才。 作為全國最早創建的現代高等學府之一,蘇州大學曾創造了中國近代高等教育史上的若干個第一:第一家以西式辦學體制舉辦大學、第一家開展研究生教育并最早授予碩士學位、第一家開設法學專業教育、第一家創辦大學學報等等。1 952年全國院校調整時,東吳大學文理學院與蘇南文化教育學院(建國初由省立教育學院、國立社會教育學院和無錫國學專修學校合并組建而成)、江南大學數理系合并為蘇南師范學院,同年定名為江蘇師范學院,在原東吳大學校址辦學。1982年,經國務院批準,學校更名為蘇州大學(SoochowUniversity)。后經教育部和江蘇省人民政府批準,1995年蘇州蠶桑專科學校、1997年蘇州絲綢工學院、2000年蘇州醫學院先后并入蘇州大學。目前,蘇州大學已發展成為一所擁有哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等十二大學科門類,具有相當規模,基礎較為雄厚,辦學效益顯著,在國內外具有一定知名度的綜合性大學。 【詳情】

    南京師范大學 進入

    南京師范大學是國家“雙一流”建設高校和江蘇高水平大學建設高校。學校的主源可追溯到1902年創辦的三江師范學堂,該學堂是中國高等師范教育的發祥地之一。后歷經兩江優級師范學堂、南京高等師范學校、東南大學、第四中山大學、江蘇大學、中央大學、南京大學等時期;其另一源頭為1888年創辦的匯文書院,后發展為金陵大學,1951年與金陵女子文理學院(曾稱金陵女子大學)合并,成立公立金陵大學。1952年全國高校院系調整,在原南京大學、公立金陵大學等有關院系的基礎上組建南京師范學院,校址設在原金陵女子大學校址。1984年改辦成南京師范大學。1996年進入國家“211工程”高校行列。2000年南京動力高等專科學校并入。2015年成為江蘇省與教育部共建高校。目前,學校正在著力建設“有國際影響的高水平大學”。 南京師范大學作為一所百年老校,名家大師輩出,文化底蘊深厚。李瑞清、江謙、柳詒徵、郭秉文、李叔同、張士一、陶行知、陳鶴琴、吳貽芳、孟憲承、楊賢江、徐悲鴻、高覺敷、羅家倫、潘玉良、張大千、唐圭璋、傅抱石、陳邦杰、陳洪、吳作人、李旭旦、孫望等諸多蜚聲海內外的專家學者曾在此主政或執教。目前更有一大批國內外知名的專家學者在此潛心耕耘,著書立說,培育后學。經過一代又一代南師人薪火相繼、身教言傳,歷史性地生成了“嚴謹樸實”的學術品格,育就了“以人為本”的厚生傳統,砥礪出“團結奮進”的拼搏意識,塑造了“追求卓越”的創新精神。學校以“正德厚生、篤學敏行”為校訓,形成了“嚴謹、樸實、奮發、奉獻”的優良校風。 南京師范大學擁有仙林、隨園、紫金三個校區,隨園校區有著“東方最美麗的校園”之美譽。學校占地面積2162244平方米(3243.35畝),建筑總面積1053697平方米。設有二級學院26個、獨立學院2個。共有在職教職工3164人,專任教師1909人,其中正高級職稱571人,副高級職稱678人;中國科學院院士1名,國家級有突出貢獻專家9名,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選8名,教育部創新團隊1個、教育部“長江學者獎勵計劃特聘教授”5名,國家“千人計劃”人才3名,國家“千人計劃”青年人才3名,國家杰出青年科學基金獲得者7名,國家級教學團隊4個、國家教學名師3人,國家 “萬人計劃”人選7人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”人選13人,中科院“百人計劃”人選3人。共有在校普通本科生17117人,其中師范生3772人。在校研究生共11429人(其中學術型6368人,專業型5061人;博士研究生1295人,碩士研究生10134人)。成人高等學歷教育在籍生3881人。圖書館為全國古籍重點保護單位,總建筑面積44605平方米,館藏紙本文獻總量341.01萬冊,電子數據庫132個。校園內有2 處“全國重點文物保護單位”。 南京師范大學充分發揮學科建設的龍頭作用,目前擁有國家重點學科6個、國家重點(培育)學科3個,江蘇高校優勢學科10個,江蘇省一級學科國家重點學科培育建設點5個,江蘇省一級學科重點學科23個。2011年成立研究生院。擁有博士學位授權一級學科23個、博士學位授權二級學科專業(不含一級學科覆蓋)3個,碩士學位授權一級學科37個、碩士學位授權二級學科專業(不含一級學科覆蓋)10個,博士專業學位類別1個,碩士專業學位類別18個,本科招生專業(含專業類)59個,博士后科研流動站21個。學科已涉及哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等門類。7個學科在全國第三輪學科評估中進入全國前十,5個學科躋身ESI全球前1%。 南京師范大學不斷推進“厚生育才”戰略,深化教育教學改革,提高人才培養質量。擁有國家精品課程13門、國家級精品視頻公開課8門、國家級精品資源共享課12門、教育部雙語教學示范課程7門、教育部來華留學英語授課品牌課程2門、全國高校職業發展與就業指導示范課程1門,教育部“馬工程”重點教材相應課程“精彩一課”11門,國家特色專業8個,“十二五”本科國家級規劃教材21本(部),國家級教學成果獎16項,中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎2項,國家級人才培養模式創新實驗區3個,國家體育與藝術師資培養培訓基地3個,教育部專業綜合改革試點項目1個,教育部卓越教師培養計劃改革項目2個,國家級實驗教學示范中心2個、國家文科基礎學科人才培養和科學研究基地、國家理科基礎學科研究和教學人才培養基地、教育部高校輔導員培訓和研修基地、大學生文化素質教育基地、國家級虛擬仿真實驗教學中心、國家大學生校外實踐教育基地、國家卓越法律人才教育培養基地各1個。本科教學工作水平被教育部評為優秀,被列為江蘇省內本科自主招生試點單位;學生在“挑戰杯”等全國競賽中多次獲得特等獎或一等獎,4篇論文入選全國優秀博士學位論文。 【詳情】

    安徽大學 進入

    安徽大學(Anhui University)是國家“211工程”重點建設高校,是安徽省人民政府與教育部共建高校,安徽省屬重點綜合性大學。 學校現有四個校區和一個大學科技園,校園面積達3200余畝,建筑面積120余萬平方米,儀器設備總值4億元,館藏紙質圖書320余萬冊。現有教職工2600余人,其中教學人員1500余人,副高以上專業技術職稱者800余人;有兼聘院士及兼聘特聘教授28名,國家杰出青年科學基金獲得者1名,“長江學者”特聘教授1名,國家“千人計劃”特聘教授1名,國家級教學名師1名,省級教學名師12名,入選“國家百千萬人才工程”和“國家有突出貢獻的中青年專家”5名,入選教育部新世紀優秀人才支持計劃10名,入選“皖江學者”特聘教授和講席教授9名,入選安徽省“百人計劃”2名,享受國務院和安徽省政府特殊津貼的專家133名,安徽省學術技術帶頭人53名,入選安徽省學術技術帶頭人后備人選48名。全日制在校生規模約27000余人:其中研究生5597人,本、專科生21496人。 學校有8個博士后科研流動站、11個博士學位授權一級學科、49個博士學位授權點、31個碩士學位授權一級學科、146個碩士學位授權點、28個專業碩士學位授權點;設有26個院(系、部),84個本科專業,涉及理學、工學、文學、史學、哲學、經濟學、法學、管理學、教育學、藝術學等10個學科門類;現有漢語言文字學和計算機應用技術2個國家級重點學科、25個省級重點學科;建有1個國家地方聯合工程實驗室、1個教育部人文社科重點研究基地、2個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心和1個獲得國家CMA計量認證的現代實驗技術中心;有6個省級高校人文社科重點研究基地、10個省級重點實驗室、7個省級工程技術研究中心、3個省級科技創新公共服務平臺,設有2個國家級和6個省級實驗教學示范中心。 建校以來,學校已為國家和地方建設輸送近20萬名優秀畢業生。學校分別與16個地市簽訂了多層次的校市科技合作協議,與20多家大中型企業建立了緊密的合作關系,與120多家企業保持多種形式的產學研合作關系,為地方經濟社會發展提供各方面的服務,已成為研究與解決安徽經濟建設、社會發展重大問題的主要基地。學校是外交部選拔錄用公務員定點高校,為外交部輸送了眾多專門人才。學校是國家公布的華文教育基地和接收政府獎學金留學生的高校之一,與美、英、德、日等國家和地區的103所高校和科研機構建立了交流合作關系,與智利圣托馬斯大學、烏克蘭的哈爾科夫大學、阿塞拜疆的巴庫大學合作設立孔子學院,成立國(境)外“中國中心”3所。 學校目前學科門類齊全、師資力量雄厚、科研特色鮮明、辦學條件一流,已成為安徽省高層次人才培養的重要基地和區域創新體系的一支重要力量,在國內高校居于先進地位、在國際上具有一定影響。 在“至誠至堅,博學篤行”的校訓精神的指引下,一代代安大人潛心耕耘、勵志踐行,使得學校的建設發展不斷向前推進。面向未來,安徽大學奮發圖強、開拓創新,正朝著建設“國際知名、國內一流高水平大學”的奮斗目標穩步前進! 【詳情】

    安徽師范大學 進入

    安徽師范大學是國務院自1978年恢復研究生培養制度以來首批培養研究生的院校之一。2000年成立研究生處,2004年正式建立研究生院,2006年成立黨委研究生工作部,與研究生院合署辦公。學院下設院辦、招生辦公室、培養與管理辦公室、專業學位辦公室、學位建設辦公室、思想教育辦公室、信息與檔案管理辦公室。各學院的學位與研究生工作由分管院長負責,下設研究生工作辦公室,由研究生工作秘書(多由科研秘書兼任)負責日常管理工作。 學校在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學等11個學科門類中擁有碩士以上學位授予權。現有5個一級學科博士學位授權點,一級學科之外另有3個二級學科博士授權點,有26個一級學科碩士學位授權點。專業學位方面,我校1998年被批準為全國第二批教育碩士專業學位試點單位,為安徽省最早的教育碩士培養單位; 2009年,學校獲得體育碩士、漢語國際教育碩士、藝術碩士(音樂、美術領域)等3個專業學位, 2010年,學校再獲翻譯碩士、旅游管理、社會工作、應用統計等4個碩士專業學位授權點。至此,我校碩士專業學位授權點已達到8個,專業學位教育已成為學校研究生教育體系中的重要組成部分。 安徽師范大學師資力量雄厚,學校現有博士生導師 54人,碩士生導師562人(含校外兼職導師),擁有國家級教學名師1人,國家級教學團隊3個,“百千萬人才工程”國家級人選6人,教育部“新世紀優秀人才”支持計劃7人,“皖江學者”特聘教授5人、講席教授7人,省學術與技術帶頭人28人、省學術與技術帶頭人后備人選47人,5個省級教學團隊,10個省級教學名師,12個省級教壇新秀。隨著國家研究生教育事業的發展,我校研究生教育規模不斷擴大,目前各類在校研究生數接近5000人。 安徽師范大學研究生教育緊緊圍繞學校中長期發展目標,堅持以“注重創新、追求卓越”為指導,堅持以國家和社會需要為導向,培養具有強烈責任感、社會競爭力、科研創新能力的拔尖創新人才。學院利用安徽省“千人培養”計劃等契機,在教學內容、教學方法、科研訓練、管理機制等方面進行改革,開展多種形式的研究生教育創新活動。通過改革研究生獎助體系,舉辦研究生學術論壇、研究生暑期學校,實施研究生聯合培養等措施,不斷創新研究生培養機制,基本形成充滿生機與活力的研究生教育創新體系,研究生培養質量得到有力保證。在已開展的全省三屆優秀博士、碩士學位論文評選中,我校入選篇數位居省屬高校前列;在2011年中國科協承辦的“研究生科普研究能力提升類項目”申報中,我校立項數和資助額均位居全國高校之首。 30多年來,安徽師范大學研究生教育在人才培養、科學研究、社會服務等方面取得了豐碩成果,為國家培養、輸送了大批優秀人才,為實施科教興國戰略做出了重要貢獻。 【詳情】

    廈門大學 進入

    廈門大學由著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生于1921年創辦,是中國近代教育史上第一所華僑創辦的大學,也是國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學。 廈門大學研究生教育始于1926年,是國內最早招收研究生的大學之一。全國解放后,廈門大學為了適應我國社會主義建設和高等教育事業發展的需要,于1950年重新開始招收研究生,并于1952年成立研究(生)部。從1950年至1965年廈門大學在22個專業招收了研究生110名。1978年全國恢復招收研究生,1981年實行學位制度,廈門大學研究生教育迎來新的發展。1986年9月,經國務院批準,廈門大學試辦研究生院,1996年3月正式獲準建院。目前,鄔大光副校長兼院長,江云寶教授為常務副院長。研究生院下設培養與管理辦公室、學位與學科建設辦公室和綜合辦公室等三個機構。 廈門大學在哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫學、管理學、藝術學等11個學科門類中授予博士或碩士學位。目前有31個博士學位授權一級學科,5個博士學位授權二級學科;50個碩士學位授權一級學科,5個碩士學位授權二級學科;9個交叉學科;24個專業學位學科授權(1個博士專業學位學科授權,23個碩士專業學位學科授權)。廈門大學有5個一級學科國家重點學科(理論經濟學、應用經濟學、化學、海洋科學、工商管理)、9個二級學科國家重點學科(國際法學、高等教育學、專門史、基礎數學、凝聚態物理、動物學、水生生物學、細胞生物學、環境科學)、17個一級學科福建省特色重點學科、46個一級學科福建省重點學科。進入新世紀以來,廈門大學的研究生教育實現了跨躍式發展,實力顯著增強,應用學科、工程學科、新興交叉學科得到快速發展。 廈門大學擁有一支高水平師資隊伍。在現有2592名專任教師中,有教授、副教授1821人,博士生導師1017人(含非全職導師161人),其中兩院院士21人(含雙聘院士9人)。國家“973”、國家重大研究計劃項目首席科學家10人次,中央引進海外高層次人才“千人計劃”入選者68人(其中“青年千人計劃”入選者43人),“長江學者獎勵計劃”特聘教授24人、講座教授16人、青年學者4人,“國家杰出青年科學基金”獲得者41人,國家高層次人才特殊支持計劃(“萬人計劃”)科技創新領軍人才9人、哲學社會科學領軍人才3人、教學名師1人、百千萬工程領軍人才2人、青年拔尖人才6人,列入國家“百千萬人才工程”人選20人,全國高校教學名師獎獲得者6人,國務院學科評議組成員12人,列入教育部“新(跨)世紀優秀人才培養計劃”139人,國家優秀青年科學基金獲得者29人,國家基金委創新研究群體6個、教育部創新團隊9個。 廈門大學為研究生培養提供一批高水平的研究平臺。其中有“能源材料化學協同創新中心”和“兩岸關系和平發展協同創新中心”;有國家重點實驗室4個,國家工程實驗室1個,國家工程技術研究中心1個,國家地方聯合工程實驗室3個,教育部重點實驗室5個,教育部工程技術中心3個,教育部文科重點研究基地5個,福建省重點實驗室18個、福建省工程技術研究中心9個,廈門市重點實驗室19個(含市工程實驗室1個)、廈門市工程技術研究中心13個。 廈門大學培養了我國第一個高等教育學博士、第一個會計學女博士。現有在校研究生20860人,其中博士生3553人,碩士生16505人,攻讀博士學位的外籍學生292人,攻讀碩士學位的外籍學生510人,分別來自加納、印度尼西亞、泰國等106個國家。 廈門大學研究生教育把培養基礎知識扎實,學科特色鮮明,創新意識突出的具有國內外競爭力的高層次專門人才的思想貫穿于研究生教育的全過程,研究生培養質量有了長足進步。2012年以來,博士研究生以第一作者在Science、Nature及其子刊上發表學術論文近40篇;5篇博士學位論文獲得2013年百篇全國優秀博士學位論文獎,獲獎篇數并列當年全國高校第三位。 廈門大學一貫致力于推動研究生教育國際化。先后與英、美、日、法、俄等國家和港澳臺地區的近300所高校建立了校際合作關系,其中,2013年學校與世界一流大學-加拿大麥吉爾大學簽署合作協議共同培養博士研究生,首開廈門大學與世界一流大學合作培養研究生的先河。之后陸續與辛辛那提大學、西悉尼大學、昆士蘭科技大學、麥考瑞大學、卡迪夫大學等簽署合作協議共同培養博士研究生。在對臺交流方面,學校具有得天獨厚的地理條件和難以替代的人文優勢,已成為臺灣研究的重鎮和兩岸學術交流的重要高校。 廈門大學研究生院將秉承“自強不息、止于至善”的校訓,以為國家、為社會培養科技發展、經濟建設所需的高水平創新型人才為目標,求真務實,開拓進取,強化學科主流,發展學科特色,優化培養體系,深化教育改革,為在建校一百年時全面建成世界知名高水平研究型大學和在新中國成立一百年時躋身世界一流大學行列而繼續努力! 【詳情】

    福建師范大學 進入

      福建師范大學是福建省人民政府與教育部共建高校,是我國建校最早的師范大學之一,前身為1907年清朝帝師陳寶琛創辦的福建優級師范學堂。新中國成立以后,由華南女子文理學院、福建協和大學、福建省立師范專科學校等單位幾經調整合并,于1953年成立福建師范學院,1972年易名為福建師范大學。   福建師范大學的研究生教育,可以追溯到20世紀60年代,1978年恢復招收研究生,1981年被國務院學位委員會批準為首批具有碩士學位授予權的大學,1993年獲得博士學位授予權。學校高度重視研究生教育工作,于1984年成立研究生科,1993年成立研究生處,2003年成立研究生教育學院,2005年設立研究生工作部,2012年成立研究生院。   目前,我校招收博士研究生的一級學科19個,招收碩士研究生的一級學科37個,碩士專業學位點13個,其中工程碩士領域4個。學科門類齊全,涉及除醫學、軍事學以外所有的11個學科門類,形成了多學科協調發展的辦學格局和“學士-碩士-博士”完整的人才培養體系。獲全國優秀博士學位論文3篇。現有博士生指導教師200余人,碩士生指導教師1000余人,國務院學位委員會學科評議組成員2人。截止2017年6月,已培養了近25000名品學兼優的高層次專業人才。至2017年9月,在校研究生將有7400余人,其中博士生640余人,碩士生6700余人。   為適應國家和省域經濟建設及文化發展需要,福建師范大學正深入貫徹科學發展觀,堅持立德樹人,全面深化改革,按照人才培養德、智、體全面發展的方針,進一步優化學科布局和培養模式,提高研究生培養質量,以滿足社會發展對高層次人才的需求。 【詳情】

    南昌大學 進入

            南昌大學擁有哲、經、法、教、文、史、理、工、農、醫、管、藝等12個個學科門類,是江西省唯一一所列入國家“211工程”全國重點建設綜合性大學,并被國家教育部正式確定為江西省唯一重點支持、部省共建的高校是國家“雙一流”計劃世界一流學科建設高校,是江西省高水平大學整體建設高校。學校地處“英雄城”南昌市,擁有前湖、青山湖、東湖、鄱陽湖和撫州5個校區,其中前湖主校區占地面積4520畝,校舍建筑面積130萬平方米。         學校辦學始于1921年創辦的江西公立醫學專門學校和1940年創建的國立中正大學。1993年,江西大學與江西工業大學合并組建南昌大學,開創了全國高等教育體制改革的先河。學校現設有人文社科學部、理工學部和醫學部,擁有12個學科門類的100多個本科專業,3個國家重點(培育)學科, 15個博士學位授權一級學科, 46個碩士學位授權一級學科,1種博士專業學位授權和23種碩士專業學位授權(其中工程碩士有20個領域),11個博士后科研流動站。         學校本部現有教職工4481人(其中專任教師2597人,正副教授1429人),學校本部現有全日制本科學生35660人,各類研究生14864人,國(境)外學生963人。學校積極探索拔尖創新人才培養新模式,成立了“際鑾書院”,推行跨學科、跨學院培養人才的改革。2014年,學校榮獲國家級教學成果二等獎3項。建校以來,學校共培養了40多萬優秀人才,為國家和地方經濟社會發展作出了重要貢獻。         學校重視國際化辦學,先后與30多個國家(地區)的100余所高校、科研機構建立了穩定的交流與合作關系。在法國普瓦提埃大學、印尼哈山努丁大學和西班牙卡斯蒂利亞拉曼查大學建有孔子學院和孔子課堂。學校與加拿大農業與農業食品部合作共建食品科學與技術聯合實驗室。         2005年8月,南昌大學與江西醫學院實質性融合組建新的南昌大學。學校現有8個一級學科博士學位授權點、45個一級學科碩士學位授權點。3個國家重點(培育)學科、1個國家級重點實驗室和1個國家級重點工程中心,8個博士后流動站,并設有南昌大學北京研究院,中德聯合研究院、中德食品工程中心、中法工商管理教育培訓中心、中英學院、軍工研究生院、高等研究院等辦學機構。         為適應學位與研究生教育發展的需要,學校于1993年設立研究生處,2002年改為研究生部,2003年成立研究生院(籌);2010年8月研究生院黨委更名為南昌大學黨委研究生工作部(與研究生院合署辦公)。研究生院(校黨委研工部)是在校黨委和校行政領導下負責統籌、協調和管理全校學位與研究生教育工作的行政及黨群管理部門。部門機構設置為:綜合辦公室、招生辦公室、培養辦公室、學位與學科建設辦公室、專業學位辦公室、研究生思想教育辦公室、研究生事務管理辦公室等。南昌大學學位委員會掛靠研究生院。         研究生院在做好統招博士生和碩士生的招生、培養等工作的同時,還致力于其它類型的學位與研究生教育工作,如臨床醫學博士、公共管理碩士、工商管理碩士、工程碩士(20個工程領域)、法律碩士、臨床醫學碩士、口腔醫學碩士、教育碩士、藝術碩士、公共衛生碩士、漢語國際教育碩士、翻譯碩士、新聞與傳播碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、農業推廣碩士和高校教師在職攻讀碩士學位及在職人員以同等學力申請碩士學位等;并積極開展中法合作培養工商管理碩士、醫院管理碩士和中英合作培養計算機信息技術與軟件工程碩士,中法合作培養工程師碩士等工作。目前,全校各類研究生總數12000余人。         進入新時代,南昌大學堅持以立德樹人為根本,創新引領、改革攻堅,奮力開啟新時代高水平大學建設新征程,努力提升辦學治校、服務國家地方新境界,開創“育人為本、創新驅動、實干興校、拼爭一流”新局面,書寫創建高水平大學實現百年輝煌的奮進之筆。 【詳情】

    江西師范大學 進入

           江西師范大學是教育部、江西省人民政府共建高校和中西部高校基礎能力建設工程高校。學校融文學、歷史學、哲學、經濟學、管理學、法學、理學、工學、教育學、藝術學等十大學科門類于一體,位于具有深厚歷史文化底蘊,素有“物華天寶、人杰地靈”美譽的江西省省會南昌,對江西的政治、經濟、文化和社會發展有較大影響,被江西省人民政府確定為優先發展的省屬重點(師范)大學。          學校緣起于廬山白鹿洞書院,肇基于1940年創建的國立中正大學,1949年更名為南昌大學,1953年改為江西師范學院,1983年更名為江西師范大學。以“靜思篤行、持中秉正”為校訓,孕育了“團結、勤奮、求是、創新”的優良校風,形成了“以人為本、面向社會”的辦學思想,“以生為本、以德為先”的育人思想,“百折不撓、艱苦創業”的辦學傳統,“質量立校、學術鑄校、人才強校、特色名校、管理興校、和諧榮校”的重點任務和“愛國榮校、民主和諧、求真務實、開放創新”的師大精神。          學校是全國第一批學士、碩士學位授予權單位。設有23個專業學院,1個獨立學院(科技學院),現有1個ESI全球前1%學科,30個碩士學位授權一級學科點,16個碩士專業學位授予點及在職人員以同等學力申請碩士學位授予權,87個本科專業。          學校現有87個本科專業,全日制本科生近3萬人,博士、碩士研究生5000余人,成人高等學歷教育學生1萬余人;學校校本部共有在編教職工2626人,其中專任教師1742人,博士716人。專任教師中,35歲以下教師比例為22.16%;擁有高級職稱教師比例為53.73%;具有碩士以上學位教師比例為84.67%。          2010年以來,學校獲得國家科技進步二等獎1項,國家社會科學基金重大招標項目1項,國家自然科學基金重大國際合作研究項目1項,國家“863”計劃重點項目1項,國家國際合作重大專項項目1項,國家社會科學基金項目39 項,國家自然科學基金項目49項,教育部人文社科項目31 項。其中,國家科技進步二等獎是江西省近兩年來獲得的唯一的國家科技獎;“863”計劃重點項目(以高校為牽頭單位)、國家自然科學基金重大國際合作研究項目和專項經費超過500萬元的國家國際合作重大項目均是全省高校“零”的突破;2011年,學校國家社科基金項目立項數在全國高校排名第28位,全國師范院校第9位。          學校注重提高研究生的培養質量,大力推行研究生教育創新計劃,在江西省高校率先實施了研究生“三助”(助教、助管、助研)工程,如設立研究生創新基金,鼓勵研究生進行科研立項,開展創新研究;定期舉辦研究生論壇、研究生學術科技文化節;積極開展研究生暑期社會實踐等。          高效優質的研究生培養工作,為學校學位與研究生教育贏得了良好的社會聲譽,近五年來,畢業研究生一次性就業率均達96%以上,名列全省前茅。30余年來,學校共向社會輸送畢業研究生5000余人,一大批已成為所在行業領域的中堅骨干力量。 【詳情】

    江西科技師范大學 進入

      江西科技師范大學坐落于享有“物華天寶、人杰地靈”盛譽的歷史文化名城——南昌。學校是教育部重點建設的培養職業教育師資的多科性本科院校,也是全國職業教育研究的重要基地,主要培養職教師資、普教師資和應用型專門人才。經過60多年的建設與發展,學校形成了以本科、研究生教育為主體,統籌發展繼續教育的多學科、多層次的辦學格局。2008年,學校以“優秀”成績通過教育部本科教學工作水平評估。 歷史沿革江西科技師范大學以原江西科技師范學院為主體,南昌高等專科學校并入組成。南昌高等專科學校辦學起始于1952年;江西科技師范學院的前身為1977年創建的江西師范學院南昌分院,1984年更名為南昌師范專科學校,1987年升格為南昌職業技術師范學院,2002年更名為江西科技師范學院。2004年南昌高等專科學校并入江西科技師范學院,2012年學校更名為江西科技師范大學;2014年劃歸省管。 辦學定位學校以教師教育和應用性人才培養為基本定位,發揮職業教育師資培養培訓的辦學優勢,突出創新現代職業教育理論、服務職業教育事業發展的辦學特色。發展目標學校秉承“學高為師,德高為范”的教師教育傳統,恪守“明德精業”的校訓規范,緊跟教育現代化步伐,促進師生全面發展,服務地方經濟社會建設,致力于建設具有鮮明職教特色的高水平教學研究型大學。 學科專業學校已列入省級學位委員會新增博士學位授予單位立項建設單位,也是碩士學位授予權單位。現有9個碩士學位授權一級學科[教育學(以職教師資培養為特色)、設計學、化學、中國語言文學、電子科學與技術、材料科學與工程、工商管理、音樂與舞蹈學、美術學],3個碩士專業學位授權類別(教育碩士、旅游管理碩士、藝術碩士),設有77個本科專業,涉及有教育學、理學、工學、管理學、藝術學、經濟學、哲學、文學、歷史學、法學、醫學等11個學科門類。擁有國家特色專業建設點2個(應用化學、旅游管理),建有省級高水平學科1個(設計學),省級重點一級學科2個(教育學、化學),省級特色及品牌專業18個,省級教學團隊4個,省級教學實驗教學示范中心3個。獲國家級質量工程建設項目2項(制藥工程專業綜合改革試點、“雙師型”電子信息類職教師資培養),教育部職教師資素質提高計劃項目3項(工藝美術、電子商務、動畫)。 師資隊伍學校現有教職工1624人,專任教師1336人,副高級以上專業技術職務人員583人,具有博士、碩士學位教師1057人,碩士生導師321人。教師隊伍中,享受國務院和省政府特殊津貼25人次,“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人,教育部“新世紀優秀人才支持計劃”入選人員2人,江西省井岡學者特聘教授1人,二級教授13人,“江西省主要學科學術和技術帶頭人”4人,“江西省百千萬人才工程”入選人員18人,“贛鄱英才555工程”入選人員11人,江西省青年科學家1人,江西省青年科學家提名稱號1人,“江西省青年科學家(井岡之星)培養對象計劃”入選人員12人,“全國優秀教師”1人,“江西省教學名師”7人,“江西省模范教師”2人,“江西省中青年學科帶頭人”38人次,“江西省高校中青年骨干教師”93人次。 辦學條件學校現主要有楓林校區和紅角洲校區,占地面積2162畝,校舍建筑面積67.35萬平方米,教學科研儀器設備總值236,27.48萬元,紙質圖書254.07萬冊。建有文科綜合、基礎化學、電工電子、基礎物理4個設施齊全、管理規范的校級示范實驗實訓中心,建有校外實習實訓基地234個,完全滿足實踐教學的要求。建成了完善的公共服務體系。人才培養建校以來,共培養了11萬余名畢業生,為江西經濟社會發展作出了積極貢獻。目前,在校生規模24000余人,其中本科生17694人,研究生1238人。近年來,畢業生就業率位居全省高校前列。近五年來,研究生及大學生在全國創新創業、全國青少年科技創新、全國大學生英語、全國大學生廣告藝術、全國大學生數學建模、電子設計、力學以及藝術設計、音樂、體育等各類競賽和科技文化活動中,獲省級以上獎項1868項。學校健美操隊隊員代表國家隊奪得了我國健美操項目的首枚世界金牌。 科學研究建有省“2011協同創新中心”1個、省高等學校高水平創新平臺311工程建設項目1個、省級重點實驗室4個、省高校人文社會科學重點研究基地3個、省哲學社會科學重點研究基地1個、省軟科學研究基地1個、省文化廳批準組建的文化藝術科學重點研究基地1個、省發改委批準成立的工程實驗室1個、省高校工程技術研究中心2個、省科研創新團隊3個。近五年來,學校承擔了國家社會科學基金、國家自然科學基金等國家級科研項目和科技部、教育部等部、省級科研項目893項;獲得國家和省部級獎項15項;獲發明專利66項。學校出版發行《職教論壇》、《江西科技師范大學學報》、《地方文化研究》3種學術刊物,《職教論壇》被評為全國中文核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊、入選人大“復印報刊資料”重要轉載來源期刊,獲全國優秀職教期刊一等獎,在人大書報資料中心歷年文章全文轉載量名列全國職教類期刊第一、全國教育類期刊中位居前列,是我國最具影響力的職教刊物之一。 職教基地學校2000年被國家教育部、財政部確定為全國重點建設職業教育師資培訓基地,被江西省確定為江西省城鎮職教師資培訓中心、江西省職教師資培養培訓中心、江西省職業技能鑒定站。截止“十二五”期末,培訓基地共舉辦各種層次、各種類型的職教師資培訓84期,培訓職教師資11308人次,先后獲批教育部、財政部《職業院校教師素質提高計劃項目》中5個專業培養(培訓)標準、培養(培訓)方案、核心課程和特色教材開發項目,7個職教師資培養培訓專業點建設項目。 對外交流學校積極推進國際化辦學,先后與美國、英國、芬蘭、瑞士、丹麥、德國、巴西、澳大利亞、新西蘭、摩洛哥、印度、韓國、日本、匈牙利、西班牙等20多個國家和香港、臺灣地區的40多所高校及教育、科研機構建立了長期的合作關系,開展了本科學歷學位層次中外合作辦學,以及學分互認、教師互訪、學生互換、合作研究等項目。學校長期堅持聘請外籍教師、知名專家學者來校任教、講學,并選派本校教師到國(境)外進修、教學和進行合作研究,鼓勵學生赴國(境)外大學學習深造。學校積極開展漢語國際推廣,已與摩洛哥阿卜杜·馬立克·阿薩德大學合作開辦了海外孔子學院(江西省第11所)。今后,學校將進一步拓展碩士學位層次的中外合作辦學項目,并積極探索境外辦學和中外合作辦學機構等新的合作辦學模式。   學校具有招收海外和港澳臺地區留學生的資格。現有來自于俄羅斯、馬達加斯加、津巴布韋、巴基斯坦等國家的留學生在我校進修漢語或接受學歷教育。學校還先后舉辦了多屆中美、中日和兩岸青年文化交流活動,歐洲、非洲、南美洲、大洋洲等地區的職業教育考察團也多次來校交流,洽淡合作項目。   發展愿景學校是我國職教師資培養領域“北有天津、南有江西、優勢互補”格局中的重要一極,被社會譽為“南方職教師資培養的搖籃”。目前,學校以優化結構為主攻方向,以提高質量為戰略主題,以學科突破為主要引領,顯著提升學校核心競爭力和社會影響力,顯著提升學校服務經濟社會發展的能力,顯著提升學校服務構建中國特色現代職業教育體系的能力,實施差異化發展和融合發展戰略,力爭突破博士學位授予權單位,努力把學校建成具有鮮明職教特色的高水平教學研究型大學。 【詳情】

    山東師范大學 進入

      山東師范大學坐落在歷史文化名城濟南。建校67年來,學校植根齊魯文化沃土,汲取泉城人文靈韻,秉承“尊賢尚功、奮發有為”的校園精神和“弘德明志、博學篤行”的校訓,自覺傳承創新齊魯文化,努力彰顯教師教育特色,目前已發展成為一所學科專業齊全、學位體系完備、師資人才充沛、社會聲譽優良的綜合性高等師范院校。 學校歷史辦學歷史沿革   學校辦學歷史可追溯到1902年山東大學堂內設師范館。1950年10月,在原華東大學教育學院和山東省行政干校的基礎上組建山東師范學院,系新中國成立后山東省成立最早的本科高校。1952年原齊魯大學物理、化學、生物三系并入。1970年9月,學校機關及部分系部遷到聊城辦學。1974年4月,遷回濟南。1981年3月,學校被確定為省屬重點高等學校;同年8月,更名為山東師范大學。2012年11月,學校被確定為山東省首批重點建設應用基礎